在推进“两学一做”学习教育常态化制度化中，“三会一课”是一个强有力且有效的抓手，也是我们必须始终牢牢握紧的活法宝。“三会一课”制度是党基层支部长期坚持的重要制度，是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。
现实生活中，少数党员干部对“三会一课”认识程度不深，有的以工作忙碌为借口，能推即推；有的学习敷衍塞责，搞马虎应付；有的学用脱节，缺少实践，作用发挥不到位。如此种种，让“三会一课”失去了其鲜活的生命力，没有达到开展的目的和效果，也不利于“两学一做”常态化制度化的推进。“两学一做”不是一次活动，是必须抓在经常，严在经常的长期性工作，这就必须持久抓好“三会一课”。
狠抓制度，突出规范化。“三会一课”既然是一种制度，就必须严格遵守。要严格按照制度规定的时间，开展组织生活会，讲好党课，防止制度成为摆设和稻草。要健全完善“三会一课”学习制度，厚植制度优势，确保“两学一做”学习教育制度化。要制定“三会一课”问责制度，对于搞应付走形式的行为，也要及时给予处理问责，倒逼党员干部正视“三会一课”，让“三会一课”带上“电”。
丰富主题，突出特色化。一些基层干部反映，“三会一课”学习的内容有时缺乏趣味，吸引力不足，导致党员学习不够深入，热情不能持久。各地在开展“三会一课”时，要充分结合地方实际和特色，适当引进与基层党员利益相关的内容和课题，丰富学习内容，比如种养殖技术、趣味知识等等，做到既有党味又有趣味，变被动学为主动学。
拓宽形式，突出多样化。“三会一课”的开展要融入到扶贫攻坚、经济建设、争先创优等活动中，要以实践为检验标准。如果失去实践，说“三会一课”开展的如何，说“两学一做”做得如何都是大话空话。要丰富学习的形式，把课堂从室内移动到室外，把所学从书上运用到书外，通过实践运用加深学习和体会，不断强化“三会一课”的生命力，通过融会贯通和真抓实干达到学做合一，不断将学习教育引向纵深，形成常态。